Поиск одаренностей и талантов в лыжных гонках.Часть7

Это и понятно: ведь спортивный результат — явление многофакторное. В нем комплексно проявляются различные индивидуальные способно­сти, в числе которых на ранних этапах многолетней подготовки прежде всего опять-таки индивидуально неодинаковые темпы возрастного созревания организма и обусловленная этим инди­видуально различная степень тренируемости.

Читать далее

Поиск одаренностей и талантов в лыжных гонках.Часть1

В последние десятилетия специалистами разработано и пред­ложено для практического воплощения достаточно много разновид­ностей стадий, периодов, этапов многолетней подготовки. На прак­тике руководствуются прежде всего «Нормативно-правовыми и про­граммными основами деятельности спортивных школ и училищ олимпийского резерва» (2002 г.), в соответствии с которыми в многолетней подготовке лыжников-гонщиков выделяют четыре этапа:

Читать далее

Лыжные гонки в нашей стране-самый массовый зимний вид спорта.Часть4

Самый низкий показатель имеет бобслей — 0,02%.По количеству тренеров, обеспечивающих подготовку олим­пийского резерва, в первую тройку с такими же, как и по занимающимся, относительными показателями вошли те же виды спорта: лыжные гонки, хоккей, фигурное катание, а меньше всего тренеров работает в бобслее .

Читать далее

Лыжные гонки в нашей стране-самый массовый зимний вид спорта.Часть1

Целенаправленное физическое воспитание детей и молодежи | мчалось в России в XVIII столетии, когда по указанию Петра Великого в Москве была открыта (1703 г.) частная гимназия Э. Глюка, в число учебных дисциплин которой вошли обязательные занятия по физическому воспитанию. Затем этот опыт был распространен на другие школы и университеты. Специальным постановлением правительства (1804 г.) учебным заведениям было предписано: там, где возможно, подлежит проводить занятия танцами, музы­кой и телесными упражнениями». В 1828 г. Уставом учебных заве­дений России узаконили обязательное физическое воспитание учащихся гимназий и университетов. А после реформы образова­ния, проведенной в 1902 г., в школах страны были введены ежед­невные получасовые занятия физическими упражнениями, в чис­ло которых весной, летом и осенью включали плавание, греблю, езду на велосипеде, фехтование, а зимой — катание на лыжах и коньках. Это нововведение обеспечило качественный скачок в физической подготовке молодежи. Чтобы усилить данное направ­ление в воспитании подрастающего поколения, на заседании Го­сударственной Думы в 1913 г. прошло слушание состояния физи­ческого воспитания учащихся.

Читать далее